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  • juan carlos rodrigez: Hola quisiera saber si por medio de la policia me podrian realizar esta ciruguia y si no es asi...
  • betty: hola que tal!… soy de guadaljara y me gustaria mucho que me orientaran en que alimentos son buenos y...
  • sandra lucena hoyos: quisiera saber el costo del neuroestimulador que colocan en medellin, para control de...
  • kak: como es el tratamiento que le hace un fonoaudiologo a una persona cuadraplejico
  • Fedo: hola quisiera saber el valor de la cirujia para realizarmela tengo 35 años y desde el accidente llevo 22 meses...
  • 13Mar

    Todos los años, la Madre Naturaleza, las condiciones climáticas rigurosas y los desastres provocados por la mano del hombre plantean peligros a la población mundial.

    Es necesario recalcar con insistencia que la facilidad de acceso para las personas con discapacidad física tiene un segundo aspecto de fundamental relevancia – entrar no es suficiente. Salir, y no dejar a nadie atrás, es igualmente fundamental.

    En un estudio realizado recientemente en EE UU se encontró que si bien la mayor parte del país está razonablemente bien preparado para manejar situaciones de desastres, hay ciertas áreas, con las poblaciones con necesidades especiales incluidas, que requieren de una “atención significativa.”

    Las comunidades de discapacitados y de salud pública adoptaron el concepto de preparación en casos de emergencia para las poblaciones de personas vulnerables, incluidas las que viven en clínicas de reposo. A través de programas de comunicación, educación y concientización, las personas con discapacidades han participado activamente en la planificación y capacitación, y se organizaron actividades de respuesta a nivel comunitario, en un trabajo conjunto con especialistas en medidas de preparación para las situaciones que se presentan antes, durante y después de una emergencia.

    Queda mucho trabajo por hacer para garantizar la seguridad de todos los ciudadanos en cualquier tipo de situación de desastre. Incluimos algunas sugerencias de la Organización Nacional de Discapacidad de EE UU, organismo que ha desarrollado una gran experiencia en los preparativos de emergencia.

    Evaluación: Infórmese sobre los peligros que puedan afectar a su comunidad (tormentas intensas, terremotos, huracanes, inundaciones, avalanchas de lodo, etc.).

    Red de asistencia: Cree una red de personas de confianza, como familiares, amigos, compañeros de trabajo, asistentes personales, etc., que puedan ayudarlo durante una emergencia.

    Evacuación: Si considera que el clima y otros peligros representan una amenaza directa sobre su persona, abandone su casa o su lugar de trabajo.

    Dispositivos de evacuación: Algunas empresas fabrican productos que permiten la evacuación de los usuarios de sillas de ruedas u otras personas con problemas de movilidad. Si su edificio no adquirió ningún dispositivo de evacuación, encárguese de informar al gerente.

    Incendio: Ningún otro desastre es más frecuente o mortal que un incendio para la persona con movilidad reducida. Comprenda el nivel de riesgo y elabore un plan de escape de la casa o el trabajo.

    vía Paralysis Research Center

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  • 16Dic

    UNED está desarrollando un plan general de actividades con Iberoamérica, que pretende contribuir al fortalecimiento del Espacio Iberoamericano de Educación Superior. El plan se apoya en los centros que la UNED ya tiene en América, así como en el amplio número de acuerdos y convenios con diversas instituciones iberoamericanas.

    Dentro de este plan general de actuación, las “Becas Santander-CRUE de Movilidad Iberoamericana” están dirigidas a fomentar el seguimiento por estudiantes de licenciatura y diplomatura de un semestre de sus estudios universitarios en otra universidad iberoamericana mediante un acuerdo de reconocimiento académico entre las universidades implicadas.

    En consonancia con estos objetivos, esta convocatoria de “Becas Santander-CRUE de Movilidad Iberoamericana” en la UNED pretende fomentar la movilidad de estudiantes entre la UNED y las instituciones contraparte. Para ello se convocan un máximo de 22 becas para una estancia de 6 meses de duración durante el curso 2009/2010.

    Formulario de Solicitud [rtf]

    Bases completas de la convocatoria [pdf]

    Plazo de presentación: hasta el 15 de enero de 2010

    Más información: jgomez@pas.uned.es

    vía Convivir con la Espasticidad

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  • 24Nov

    (Madrid, 13 de noviembre de 2009).- La vicepresidenta del CERMI, Mª Luz Sanz, ha asegurado hoy durante su intervención en la Jornada “Más allá de la LISMI: hacia un nuevo modelo legal de inclusión laboral de personas con discapacidad”, que “la educación de las personas con discapacidad, es una inversión que bien hecha, se rentabiliza 100%”, ya que “es más rentable invertir en recursos educativos que compensar las carencias existentes en el mundo laboral”.

    Sanz ha señalado que la normativa que respalda la educación inclusiva, “sólo se cumple con ciertas garantías en la enseñanza obligatoria, y no suele ser así en la FP, el Bachillerato o la educación universitaria, donde se siguen necesitando adaptaciones y ayudas”. Por esta razón, la vicepresidenta del CERMI ha considerado indispensable la aportación de “todo tipo de recursos, didácticos, tecnológicos y humanos”.

    En este sentido, ha recordado que actualmente, sólo el 3,6% de las personas con discapacidad tiene estudios universitarios, frente al 12,7% del total de la población. Para mejorar estas cifras, Sanz ha considerado necesarias las adaptaciones de “procedimiento, tiempo y forma” en procesos selectivos y pruebas de ingreso, así como del “currículo, la formación y sensibilización del profesorado y la mejora de la accesibilidad de las instalaciones y los transportes”.

    Mª Luz Sanz ha reconocido que se han producido importantes avances en materia de educación inclusiva, pero ha denunciado que aún así, las cifras siguen siendo insuficientes, “lo que se traduce en menos oportunidades laborales para las personas con discapacidad, y menos calidad en el empleo”.

    En este sentido, Agustí Matías, de la Comisión RSE y discapacidad del CERMI ha señalado durante su intervención en esta jornada que en los últimos años ha habido un incremento de la inserción de las personas con discapacidad al mercado laboral, pero en general, hay sectores de baja productividad, debido, según Matías, “a la falta de accesibilidad, y al desfase formativo de este sector social”.

    Asimismo, ha informado de que en materia de contratación, dos de cada tres empresas incumplen la normativa, por lo que en la actualidad, la tasa de paro de este sector social, “triplica la del total de la población”.

    Sin embargo, Matías ha destacado la presencia de elementos favorables a la inserción laboral de personas con discapacidad, en los últimos 25 años, como es “la aparición del concepto de diversidad y empleo sostenible en las empresas”, o el reconocimiento de los propios elementos diferenciadores y positivos de estas personas, como “su afán de superación, la creación de un clima laboral distinto o las ventajas económicas”.

    No obstante, la directora de Formación y Empleo de la Fundación ONCE, Josefa Torres, ha señalado que la situación de la mujer con discapacidad en el ámbito laboral “es peor que la de los hombres”. Así, ha dicho que aunque el número de mujeres con discapacidad es mayor que el de hombres, “es mayor el número de hombres con discapacidad insertados en el mercado laboral”.

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  • 08Oct

    Las Unidades de discapacidad, proporcionan al estudiante con discapacidad todas las adaptaciones que precise.

    01/10/2009 Discapnet/ C.T.

    Estudiante universitario, si dicen estas palabras lo más seguro es que la mayoría de nosotros nos imaginemos a un/a joven entre 18 y 25 años ¿no?

    Pero la verdad es que esto ha cambiado, el perfil de los universitarios es cada vez más heterogéneo debido en gran parte a la flexibilidad que ofrecen los estudios a distancia.

    Sí hoy por hoy y gracias a la sociedad de las nuevas tecnologías tu casa se puede convertir en tu aula particular, tu profesor puede colgar videoclases y contestar a tus dudas por correo electrónico y tu puedes estudiar a tu ritmo.

    Esta forma de estudiar es especialmente ventajosa para aquellas personas que tienen discapacidad. Aunque también lo es para aquellas personas que trabajan y/o tienen hijos y que por distintas circunstancias les es imposible compatibilizar sus actividades diarias con la asistencia clase.

    Hoy no existen barreras, seas una persona de movilidad reducida como, un ama de casa o un alto ejecutivo. El acceso a una nueva ventana formativa puede empezar por tu ordenador.

    Es muy importante señalar que los estudiantes universitarios con discapacidad cuentan con un apoyo fundamental para garantizar la igualdad de oportunidades y de condiciones para con el resto y poder así acceder a esos estudios que se desean. Se trata de las Unidades de Discapacidad, estas unidades proporcionan al estudiante todas las adaptaciones que precise. Seas, sordo, ciego, tetrapléjico sea cual sea tu discapacidad en el ámbito de la Universidad no supone una limitación, y esto se da tanto en las universidades presenciales como en las de modalidad a distancia.

    Si hablamos de Educación a Distancia a este nivel un ejemplo bien claro es la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

    No es sólo la pionera en esta modalidad en nuestro país, sino que es la única de carácter público y la más grande de España. Una cifra, más del 60% de las personas con discapacidad que inician una carrera universitaria lo hacen en la UNED. En la UNED tú eres el protagonista, tú te organizas las horas de estudio, tú decides si vas al centro asociado o te quedas en casa… No estás sólo, detrás hay un equipo de tutores, alumnos con los que puedes contactar por tlf por email o por los foros, compartirás aula y/o experiencias con compañeros que se enfrenten a la misma aventura que tú. Esta universidad ofrece matrícula gratuita a aquellos estudiantes que tengan una discapacidad.

    Destacar la labor del Centro de Atención a Universitarios con Discapacidad (UNIDIS)

    También existen otras universidades cuya oferta formativa es a distancia como la UOC o la UBV. Entre ellas quizás la más conocida sea la Universitat Operta de Catalunya (UOC) nace en Cataluña en 1992 y hoy cuenta con más de 100.000 estudiantes en todo el mundo. Es una universidad totalmente virtualizada donde no existen tutorías presenciales y cuyo desarrollo está centrado en las nuevas tecnologías adaptadas.

    Otra Universidad de este tipo es la Universidad de Barcelona Virtual (UBV)

    En cualquier caso lo importante es saber que sean cuales tus circunstancias hay una universidad que se adaptan a ellas.

    Y es que el camino hacia tu futuro puede estar a un click.

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  • 14Ago

    La asociación dietética americana ha publicado las nuevas pautas de práctica de la nutrición basadas en evidencias para los dietéticos registrados en el cuidado de la nutrición para los pacientes con lesión de la médula espinal.

    Las pautas contienen recomendaciones sistemáticamente desarrolladas para asistir a médicos en el cuidado apropiado de la nutrición, con recomendaciones específicas en:

    • Necesidades energéticas en la fase aguda
    • Gravamen de la nutrición para la prevención y el tratamiento del exceso de peso y de la obesidad
    • Gravamen de la nutrición de las anormalidades del lípido
    • Suplementos del extracto del arándano
    • Intervención de la nutrición para prevenir el desarrollo de las úlceras de la presión. Continúa leyendo »

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  • 22Jul

    MADRID, 20 (SERVIMEDIA) Insurance Educational Association (IEA), una de las principales organizaciones proveedoras de formación profesional para el sector asegurador y de la gestión de la discapacidad de Estados Unidos, ha introducido un nuevo programa de estudios para la obtención del título oficial de Gestor profesional de la discapacidad, según informa el portal de Internet “Prnewswire.com“.

    El programa de estudios puede cursarse de forma presencial u “on line” y está dirigido a profesionales en activo, y su realización y la superación de los exámenes correspondientes equivale a dos cursos universitarios.

    El temario ofrece a los alumnos formación sobre las principales leyes sobre discapacidad estadounidenses como la “Ley de los Americanos con Discapacidad” (American with Disabilities Act) así como de las políticas para la gestión de la discapacidad y el absentismo laboral en los diversos Estados del país.

    También permite a los estudiantes realizar prácticas como el desarrollo de programas de reinserción laboral basados en casos reales .

    La titulación de Gestor profesional de la discapacidad fue introducida en Estados Unidos en 1997 por IEA y la Coalición Empresarial para la Gestión de la Discapacidad, organización sin ánimo de lucro que facilita recursos educativos sobre la discapacidad, el absentismo, la productividad y la salud laboral, y hasta la fecha actual un total de 1.300 alumnos han obtenido dicho título.

    “El nuevo programa de estudios de Gestor profesional de la discapacidad es fundamental para que las empresas, las aseguradoras y otras organizaciones desarrollen estrategias para reducir la discapacidad derivada de la actividad laboral y sus costes sanitarios y sociales”, asegura Roy Little presidente de IEA.

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  • 06Ene

     

    9 Enero 09 – Madrid – R. B.

    No hay manera de vivir sin ordenadores. En el trabajo, en casa, como entretenimiento… Pero para el colectivo de personas discapacitadas el PC es una barrera difícil de superar. Para «vencer» ese obstáculo, la empresa tecnológica Indra, de la mano de la Universidad de Lleida, desarrolló un ratón virtual capaz de reaccionar a los movimientos de la cara y la cabeza de los usuarios con discapacidad motriz. «Desde que se puso en marcha el proyecto HeadMouse, más de 140.000 personas de todo el mundo han descargado el software en nuestra página web http://robotica.udl.cat Continúa leyendo »

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